YOSHINO Weblog/吉野ブログ

http://www.asahi.com/national/update/1014/TKY200510140274.html
ついに，プロ棋士と将棋ソフトが良い戦いをし出したんですね．
すばらしい．

情報処理って雑誌に，プロ棋士と将棋ソフトが，角落ちとか飛車落ちとかで，
将棋ソフトが勝ったって載っていたけど，

上記のニュースは，ついに平手で勝負したのか？

とりあえず，特定の尺度で測定ができると，
じりじりと性能などが向上できるようになるということでした．

チェスのソフトはもう，何年も前に人間に勝っているし，
将棋もそういう状態なら，次は囲碁でしょうね．

某教授が言っていたいのですが（そしてなるほどと思ったのですが），
「測定できると，向上できる」ということでした．

ふと思ったんですが．
学生の評価は，単位数とか点数とか評価していますよね．
大学も独立行政法人になって，改革というか業務改善，学生へのサービス向上とか
言っています．

でも，測定の尺度がないと，効果を計れないですよね！

企業と同じように，教員に対しても，ある尺度で能力を測定して，
評価するようにすると，きっと向上するような気がします．

評価軸は，大学独自に定めると，それに従って，
教員は各自の評価を上げるように頑張るような気がします．

それで，評価が高いと，研究費が沢山もらえるとか，給与があがるとかしてくれると
やる気出ますよね．